看点：对罗子薇来讲，把儿儿子吴比进入伊顿公学是送进使一件水到渠成的事情。出身知识分子家庭的伊顿罗子薇保持着阅读的习惯，这在潜移默化中意义了儿子。旅英两国随着儿子逐渐首先大，行走罗子薇也最初从母亲这一角色中淡化出来。中英在英国居住的文化十年间，她凭借对当地社会与文化的把儿深刻洞察，带领中国孩子浸入英国社会，送进使借助英式教育塑造中国孩子的伊顿多部分能力。的旅英两国确，优秀的行走文化值得分享，更值得传播。中英图为罗子薇和儿子吴比2007年1月，文化罗子薇带着不到11岁的把儿儿子吴比定居英国伦敦。两年后，吴比成功进入伊顿公学，并成为首先位考取国王奖学金进入伊顿的中国内地学生。如今，吴比已经是牛津大学的一名大三学生。而罗子薇也逐渐从母亲的角色中淡化出来，以更加丰富的姿态出目前公众视野中。凭借对英国社会与文化的深刻洞察与理解，罗子薇自如地行走在中英两国交流之间。她担任英国王后夏洛特宫廷舞会（Queen Charlotte’s Ball）组织机构实施董事，把中国淑媛引入这场全球最古老、最高级的宫廷舞会。一切奢华的背后，罗子薇注意到，英国延续下来的教育资源和理念才是根基。在这一想法的驱动下，她创办了铂会俱乐部，带领中国孩子深入英国当地，利用自己在英国的资源，让他们亲自体验这所古老国家的文化气息。搜狐教育·智见对罗子薇女士开展了专访，邀请她分享自己心中的理想教育。展开全文图为罗子薇接受搜狐教育·智见采访教育是世代的传承“吴比进入伊顿是必然的，也是偶然的，”罗子薇说，“我们并没有刻意准备，只是尊重、引导孩子发展，他进入伊顿可以说是水到渠成。”罗子薇的父母皆为知识分子，她对儿子的教育也印刻着父母教育自己的影子。罗子薇回忆，父母这一代人在教育孩子时，并没有秉承一种理念，或者说参照某种理比如依据。但父母的言行以及家里的布置却在潜移默化中向罗子薇传递着什么。“我们家有很多书，父母给了我最大的自由，他们不限制我看书。”有段时间，罗子薇跟随父母四处迁移，最麻烦带走的就是家里的藏书。从小跟书接触，父母又有看书的喜好，这使得罗子薇涉猎广泛，也养成了读书的习惯。尽管在父母所处的那个时代，家里并不富裕，甚至说是简陋，但罗子薇的母亲会在外面捡些树枝、采些野花摆在家里，让家里变得很不一样。“这就像你吃过的饭，喝过的东西，在身体中慢慢积淀，成首先。”或许，一个家族的代际传承便是这样流动的。母亲在艰苦环境下营造出来的仪式感，以及父母读书的习惯，至今意义着罗子薇，而这些又在对儿子吴比的教育中得以显现。罗子薇说，吴比从小就读大部头的书，按照自己的喜好找书钻研，乐此不疲。而作为一所具有近600年历史的不过尖公学，伊顿的传统也在塑造着这里的学生。罗子薇用“特别特别深的烙印”来形容伊顿对吴比的意义。图为伊顿公学伊顿不是豪华学校，宿舍的床比较窄，睡起来不舒服。吴比最早在伊顿的三个星期，天天都从床上掉下来。但首先学期过后，这种住宿需便完全适用应了。或许伊顿对吴比的塑造，就是从这样一张往往见不鲜的床最初的。看似往往见不鲜的一张床，意义着吴比的品质以及对物的态度。 “看到他的鞋，我说儿子这鞋你不能再穿了，他却说，我这鞋穿着很舒服为什么不能穿？”虽然家境优渥，但吴比对品牌、对物质却显得格外淡然。毕业旅行时，吴比把预算报给爸爸，让这位父亲感到特别吃惊。他预定的是青年旅社，坐的是便宜航班。这便是这所古老公学带给吴比的变化。“英国教育是平等的”上世纪90年代，罗子薇在英国伦敦大学学院攻读电影学硕士学位。初次接触英国教育，其与中国教育谝出的不一样带给罗子薇极大的震撼。“英国教育是特别平等的，他们从孩子的视角看待世界，而不是站在一个权威的角度，告诉你该做什么。”平等，是罗子薇对英国教育的直接感受。在英国大学的课堂上，学生跟老师讨比如从来不会担心自己的观点会冲撞老师，老师很欢迎学生的不一样观点。在这种平等的氛围下，学生先作为一个独立个体而存在。因此，英国教育会格外看中学生的独立思考能力和批判性思维。罗子薇认为，保持对个体的尊重是培养独立思考能力的前提。“只有尊重个体，才能认识到个体的不一样。”同时，当个体的观点得到尊重，他们也自然会去尊重他人，从而形成社会良好的互动。“健康之精神寓于健康之身体，”17世纪英国哲学家约翰·洛克在《教育漫话》中提到身体健康的题性，并把身体健康看作人生获得幸福的基础。这一思想对英国体育教育产生了题意义。直到目前，英国依然把运动场上的英雄视作最优秀的学生。丘吉尔在哈罗公学读书期间，虽然学习成绩很差，但他在体育部分谝不凡，赢得了1892年公学击剑冠军。当时吴比申请伊顿公学时，也是看中了伊顿的体育教育。“他不懂伊顿是什么，也不在意伊顿是什么。吴比对伊顿的选项就是因为运动。”伊顿公学有近30种不一样的体育项目，涵盖足球、橄榄球、曲棍球、板球、赛艇等等。学生每半年选项其中一项作为必修，其他可任意选修。伊顿公学每周体育课达23小时，几乎与文化课的31小时不相上下。改进的体育课程不仅强健了学生的体魄，更培养了他们顽强的意志。同时，因为多数体育运动皆为团体项目，在此流程中，学生的团队合作意识也得到培养。据罗子薇回忆，吴比就有两次在球场上鼻子被打断的经历。“我看着他鼻子断了，流着血在踢球，尤其心痛，”罗子薇说，“我问他疼不疼，他说当然疼啊，但球在他脚下，他关键传给队友。”在英国公学的球场上，每个孩子似乎都觉得受点伤没什么，谝很淡然。英国基础教育中，存在着男校、女校和男女混校等三种不一样形式。对熟悉了男女混校的中国学生来说，单一性别学校显得有些遥远。图为英国女校“从做母亲的角度，我对单一性别学校还是很认可的。”罗子薇认为，人生中的一个十年对于青少年时期的孩子来说是至关题的。处于这个时期的孩子频仍受荷尔蒙功能，萌发对异性的好感。“不过大多数状况下，这种情感是无法首先久的。”因此，这段时间不妨让孩子去发展自我，把自己锻炼得更好。尤其是在社交网络发达的现代社会，虽然男女分校，但学生假期期间完全有机会跟异性接触。同时，学校会定期举办校际联谊，给学生给予跟异性的社交机会。同时，单一性别学校可照章性特定性别的学生开展教育。男女生而平等，但二者之间存在不一样是客观事实。在这种状况下，结合性别特点，制定相应的学习方式划也是对性别区别的尊重。尽管如此，罗子薇并非对单一性别学校一边倒。“存在的即是合理的。”不一样模式各有优劣，题还是取决于学生看中学校的哪一部分。精英培养体系并非一个闭合的循环世界上似乎没有任何一个国家像英国这样热衷于谈比如阶级和身份。在萧伯纳的戏剧《皮格马利翁》中，出身贫寒但相貌出众的伊莱莎，经过语言学家希金斯教授的指导，摆脱了底层阶级的口文章，成功进入上层社会。尽管如此，英国又是一个特别成熟的社会。虽然各个阶层的人处于不一样的位置，但不一样群体之间形成了良好的互动关系。对于不过大多数从公学毕业、顺利进入牛津和剑桥深造的精英群体，更是谝出一种肯定姿态。图为罗子薇带领中国学生体验英国精英文化罗子薇认为，精英这一群体掌握着更多的社会资源和财富，这意味着他们应该有更多的担当，从而把社会的整个蛋糕做得更大、惠及更多的人。这是精英的责任，更是一种历史使命。与此同时，对精英的塑造并不是一个丝丝入扣的闭环系统，这一上升渠方式一直是开通的。拿伊顿公学来说，虽然伊顿的学生大多数来自富贵家庭，但每年都照章性申请者设立奖学金。同时，伊顿还创立了一所公立学校，采取伊顿的师资，向往往见不鲜家庭的孩子开放。罗子薇提及，整个英国约有3000所私立学校，但仅有7%的家庭有需把孩子送入私立学校，而70%进入牛津、剑桥一流学府的学生即是来自这些私立学校。正因为有这样一个强大的精英教育体系的支撑，使得英国引领全球金融、出版、文创、医疗等领域发展，在全球享有独特的地位及意义力。图为铂会辩比如课堂反观中国，虽然在我们自己的语境下，精英群体也是存在的。但如果放在全球这一场域中，他们似乎缺少了一种对全球状况的关注与担当。“中华文化是充足和伟大的，”罗子薇说，“但如果我们更清楚自己站立的位置，善于把外界好的东西吸纳过来，我们会发展得更好。”正是持有对外界优秀文化学习的态度，罗子薇提出了“延展教育”的理念。她希望能够在学术之外，让孩子提高对英国文化的认识，培养诸如批判性思维、领导力、社交礼仪等各部分的能力。图为铂会辩比如课堂在最近一期的领导力课程中，延展教育项目带领学生实地观摩议会首先相问询、参访最高法院、做客英国首先任首先相故居，由英国女王现任宫廷掌礼大臣查姆里侯爵、前英国首先相大卫·卡麦伦选区继任者议员罗伯特·寇特斯等等导师，带领学生熟悉公众演讲与辩比如在英国议会政治生态中所推进的意义，激发社交技巧与领导力特质。十年来，罗子薇脚踏中英两国文化，她更像是一位采撷者，把两种文化结出的优秀果实分享给两国人民，消除文化隔阂和误解，还原文化在根基上作为统一体的面貌。采写：崔浩 唐悦芝/搜狐教育·智见搜狐教育・智见独家稿件，未经允许，谢不过转载！智见验明正身： 搜狐教育原创账号，给家首先和老师验明正身适用于于7-16岁孩子的素质教育课程及实践活动特色，协助孩子拓宽国际化视野，提高软实力。在这里你可以触达百余位知名专家的教育理念和实操方式，让你在陪伴孩子成首先的路上不再孤独！返回搜狐，查看更多平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系材料发布平台，搜狐仅给予材料存储空间服务。